תלמיד בשיעור המייקרס: שיעור המייקרס שינה לי את היחס לבית הספר. יותר כיף לי לבוא. לפעמים בבית אני חושב מה לבנות. זה השפיע לטובה על כל ההתנהגות שלי בבית הספר. מחנך הכיתה: שיעור המייקרס נתן לו משמעות וגרם לרצון לבוא לבית הספר. התלמיד מרגיש נחוץ! כבר לא פונה יותר לאלימות פיזית ומילולית. בעקבות המוטיבציה חל שיפור במצב החברתי. רמת הריכוז גדלה. הציונים שופרו. ההתנהגות בכלליות שופרה.

"יש ילד עם איבחון, מתקשה מאוד בלימודים, חווה המון כישלונות. בשיעור המייקרס כיף לו, הוא מצליח, מגיע הביתה נרגש ומספר להורים. היתה להם שיחה השבוע עם המחנכת והוא דיבר רק על המייקרס. ילדים שיש להם קשיים מוצאים את עצמם יותר בשיעור הזה "כיף לי כמורה. כשהתלמידים מצליחים אני שולחת אותם להראות לכיתה, למורה, למנהלת. כולם שותפים בהתלהבות"

"בסוף השיעור הראשון בזמן היציאה מהכיתה, אחד הילדים רץ חזרה למדפי עבודות "אני חייב לנסות עוד פעם אחת! פעם ראשונה שמצליח לי משהו" יש ילד בכיתה ה' שבמהלך פעילות, תמיד מוציא את עצמו מהכלל. הזמן היחיד שהוא בא במגע עם ילדים מהכיתה שלו, זה בשיעור המייקרס. הוא משתף פעולה, ועובד עם חברים ומכניס את עצמו למסגרת בתור חלק מהכלל. המורה מעידה שתמיד שרואים אותה בהפסקות או במסדרון שואלים אותה מתי יש עוד שיעור? מה נעשה בשיעור הבא? ומחכים ממש"

בסדנת המייקרס שלנו, המאובזרת להפליא, חוויית הלמידה היא השראתית ומלאת עניין. התלמידים מפתחים את הדמיון ביצירות אישיות או קבוצתיות מגוונות שבסוף התהליך נלקחות הביתה. בסביונים יש רצון והענות מלאה של התלמידים. ביום המורה קיבלנו קובי ואנוכי המון מכתבי תודה מהתלמידים על שאנו משתפים אותם בפרוייקט היחודי במייקרס. בסביונים הפרוייקט לא ניתן במערכת לתלמידי החינוך המיוחד. אך אני כמורה לאמנות ראיתי כמה הם מעוניינים להשתתף ולכן מידיי פעם אני מעביר להם שיעור והתנסות בסדנה. אצלנו התוכנית מצליחה ובגדול ויש לנו כבר מייצגים נפלאים שהתחלנו להכין לחגיגות 70 שנה למדינה. ההצלחה של התוכנית היא ההצלחה שלנו כמורים הצלחה של התלמידים ושל בית הספר שנבחר לפרוייקט. שיהיה המשך יצירה פוריה.